Сочинения

(Еще не оценили)

Загрузка...

Суперечка за булаву — смерть Богдана Хмельницького в липні 1657 року поставила молоду українську державу в складне становище. перед смертю гетьман призначив своїм спадкоємцем молодшого сина юрія. опікуном же при неповнолітньому сині Хмельницького козацька старшина призначила генерального писаря Запорізького війська івана виговського.

після смерті батька шістнадцятирічний юрій усього місяць володів гетьманською булавою, він не мав авторитету, і зрештою іван виговсь-кий був призначений виконуючим обов’язки гетьмана. але просте козацтво йому не особливо довіряло — у їхніх очах він був «ляхом», тому що прагнув до миру з недружньою їм польщею.

Укладена з ініціативи івана ви-говського в 1659 році Гадяцька унія була блискучим зразком дипломатії і могла згодом привести до створення міцного союзу трьох народів — польського, литовського та українського. однак козаки і селянство сприйняли цей крок гетьмана як зрадництво. Занадто свіжою ще була в пам’яті народу пролита кров,  занадто  ненависним польське ярмо. полтавський і Миргородський полки, а також Запорізька січ повстали проти ви-говського.

спочатку успіх у цій братовбивчій війні був на боці гетьмана. до того ж, у липні 1659 року виговський здобув блискучу перемогу під конотопом над московськими військами, і об’єднана українсько-татарська армія вже готувалася рушити на Москву.

Руїна — Так називався майже чверть-столітній період (з 1663 по 1687 рік) найглибшої кризи молодої козацької держави, створеної титанічними зусиллями Богдана Хмельницького.

У шістдесятих роках XVII століття Україна поділялася на Правобережну і Лівобережну, причому кожна з частин мала свого гетьмана. Правобережна Україна знаходилася під владою Польщі, а Лівобережна — під покровительством Москви. Таке становище було дуже несприятливим. У 1663 році під ніжином було створено групу «Чорна рада» для виборів гетьмана, на якому був обраний іван Брюховецький (?—1668). обрання Брюховецького розділило Україну по дніпру на дві частини. правобережна залишалася з гетьманом тетерею під польським пануванням, а лівобережна, очолювана Брюховецьким, перейшла під управління росії. не бажаючи визнавати московську владу, тетеря умовив польського короля яна II казимира рушити походом на лівобережжя і скорити його. однак у результаті народних повстань на обох берегах дніпра польське військо було розгромлено.

У 1665 році козацтво обрало гетьманом Петра Дорошенка, онука гетьмана Михайла Дорошенка, що пройшов військовий і дипломатичний вишкіл у Богдана Хмельницького, а пізніше боровся під прапорами гетьмана Виговського. Щоб звільнити Правобережну Україну від польського панування, Петро Дорошенко пішов на союз із Туреччиною і за допомогою турецької армії вигнав поляків. Потім він поширив свою владу й на Лівобережну Україну.

У 1672 році Польща була змушена визнати самостійність України, яка перебувала під покровительством турецького султана. Здавалося б, звільнення й об’єднання України — кінцевої мети гетьма на — досягнуто. однак занадто дорогу ці ну довелося заплатити за цю перемогу — Правобережна Україна була перетворена в пустелю чужоземними військами. А незабаром союзники гетьмана — турки — почали переслідування християн, і Дорошенко втратив підтримку козацтва й населення. Запорожці виступили проти свого гетьмана. У 1676 році Петро Дорошенко був змушений здатися московським воєводам. Цар відправив його в почесне заслання у В’ятку.

Свої дні колишній гетьман закінчив удалині від улюбленої батьківщини.

Меценат науки і мистецтва, Мазепа перетворив Києво-Могилянський колегіум в академію. У 1700 році він заснував Чернігівський колегіум, фінансував будівництво церков у Києві, Чернігові, Переяславі. Він був поетом і автором відомих пісень.

Про Мазепу писали такі видатні діячі європейської культури, як Даніель Дефо, Франсуа Воль-тер, Джордж Байрон, Віктор Гюго. олександр Пушкін у знаменитій поемі «Полтава» цілком точно передав мотиви, що спонукали Івана Мазепу виступити проти Петра:

«Без милої свободи й слави Схиляли довго ми глави Під покровительством Варшави Під самовладництвом Москви. Та незалежною державою Украйні бути вже пора, І прапор вільності кривавої Я піднімаю на Петра».

Знамениті живописці орас Верні, Луї Буланже, Шасеріан створювали картини на сюжети з життя прославленого українського гетьмана, а Ференц Ліст присвятив йому піднесену симфонію, що так і називалася — «Мазепа».

 Іван Степанович Мазепа (1639—1709) став гетьманом України в 1687 році. Він був неординарною, різнобічно обдарованою особистістю. освіту і виховання Мазепа одержав при дворі польського короля яна III Казимира (1659—1663), знав кілька європейських мов. У 1669 році вступив на службу до правобережного гетьмана П. Дорошенка, у 1674 році перейшов на службу до лівобережного гетьмана І. Самой-ловича. З 1682 року осавул Війська Запорізького. Мазепа був обраний гетьманом Лівобережної України після арешту царівною Софією Івана Самойло-вича. У тому ж році він уклав з Росією «Коломацькі статті», що обмежували козацьку автономію, але гарантували «права і вільності народу малоросійського».

Таємний союз — на початку XVIII сторіччя росія вступила в затяжний конфлікт зі Швецією, що одержав назву північної війни. Молодий шведський король карл XII вів агресивну політику і мріяв про панування над усією Європою. Гетьман Мазепа уклав зі шведським королем винятково вигідний для України таємний союз. в обмін на військову допомогу Швеція визнавала незалежність козацької країни і брала на себе зобов’язання захищати її від ворогів. Мазепу підтримали запорожці на чолі з кошовим отаманом костем Гордієнком, що були обурені постійними утисками з боку царської влади. Мазепа і його козаки не приймали участі в найбільшому бою північної війни — полтавській битві. відповідно до угоди зі шведами вони дотримувалися нейтралітету. пізніше петро I у покарання за «зраду» наказав своїм військам зруйнувати Запорізьку січ, а запорожців виселити. Гетьманові Мазепі довелося залишити батьківщину, а разом з ним відправилися за дунай у турецькі володіння й багато хто з його найближчих сподвижників. За кілька місяців іван Мазепа помер на чужині.

(Еще не оценили)

Загрузка...

Видатний вождь козацтва Петро Конашевич-Сагайдачний народився в місті Самбір на Галичині, у родині небагатого шляхтича й одержав солідну для того часу освіту. Подавшись у козаки, досить скоро він виділився серед своїх співтоваришів і став проводирем. Під керівництвом Петра Сагайдачного козаки зробили чимало вдалих походів на Крим і Туреччину. У 1616 році загін під його командуванням узяв Кафу, Варну, Синоп. Козаки на чолі з Сагайдачним зіграли вирішальну роль у відбитті турецької навали на Польщу в 1621 році. Під час битви під Хотином, що відбулася в тому ж році, Сагайдачний одержав тяжке поранення, що виявилося смертельним.

Невдоволення сваволею могутніх польських магнатів ще з часів Люблінської унії жевріло на українських землях. Народ відчував потрійний гніт: національний, релігійний і феодальний. Але особливе збурювання зріло в середовищі козацтва, не задоволеного забороною польської влади ходити в походи на турків і татар.

Українська православна знать також була незадово-лена розбратами і безладдям, що панували в польській державі. одним із тих, хто постраждав від свавілля та безкарності магнатів, був і Богдан Хмельницький, досвідчений воїн, людина твердої волі і надзвичайного розуму.

У 1646 році польський король Владислав IV Ваза планував почати війну з Туреччиною і вирішив домовитися з українськими козаками про підтримку. За це він обіцяв скасувати тяжкі умови миру 1638 року. Переговори з королем вів Богдан Хмельницький.

У той же час поляки розграбували хутір Хмельницького Суботів, одного з його синів убили й викрали дружину. Хмельницький вирішив помститися полякам і відправився на Січ, де його незабаром проголосили гетьманом — він мав величезний авторитет серед козаків. І першим же кроком нового гетьмана стало укладення союзу проти поляків із кримським ханом.

Зіновій теодор (Богдан — народна форма церковного імені теодор) Михайлович Хмельницький народився в 1595 році в родині заможного козака. одержавши непогану освіту в єзуїтському колегіумі, він з юних років почав брати участь у походах запорожців проти турків і татар.

У віці 25 років, у ході невдалої для польсько-українських військ битви на цецорських полях, Богдан Хмельницький разом з батьком потрапив у полон, звідки обом удалося звільнитися тільки з великими зусиллями. Гетьман війська Запорізького з 1648 року, керівник козацької революції, засновник козацької держави XVII—XVIII століть.

Навесні 1648 року спалахнуло повстання, що незабаром переросло в грандіозну національну революцію, що змінила хід європейської історії. Битва під Пилявцями

перші перемоги над ворогами в битвах під корсунем і Жовтими водами далися повсталим досить легко — поляки не очікували, що зіштовхнуться з настільки вмілим керівництвом військами. але вже восени 1648 року п’ятдесятити-сячна польська армія вступила в Україну з метою жорстоко покарати заколотників. командували польським військом троє знатних вельмож, однак жоден із них не був досвідченим полководцем. князь домінік Заславський був відомий своїм багатством і змані-женістю; Микола остророг пишався вченістю; третім був зовсім ще юний олександр конецпольський. Хмельницький глумливо іменував цих воєначальників «перина», «латина» і «дитина». після триденного бою козацьке військо оточило польську армію і стрімким штурмом захопило табір ворога, величезний обоз і багато зброї, у тому числі понад сто гармат.

поразка поляків відкрила армії Хмельницького шлях на захід. козацьке військо взяло в облогу львів, але, одержавши відсіч, відступило від міста.

Богдан Хмельницький тверезо оцінював свої сили і прагнув до миру з польщею. тому він уклав Зборівський мир з польщею (18 серпня 1649 р.), за яким козаки одержували значну автономію в межах трьох воєводств, але якому судилося стати лише тимчасовим перепочинком у польсько-українському протистоянні. однак польщі вдалося отямитися після перших ударів, і в червні 1651 року під Берестечком відбувся великий бій, у якому повстанців було розбито.

Кривоніс — це прізвисько сподвижник Хмельницького одержав через свій зламаний гачкуватий ніс. Донині його ім’я і походження так і залишилися невідомими. Дехто вважає, що козацький полковник Максим Кривоніс був вихідцем із Шотландії і довгий час служив найманцем у польській армії. За іншою версією, Кривоніс — корінний українець, за професією коваль, у молодості брав участь у козацьких походах на турецькі міста.

В роки козацької революції Максим Кривоніс вважався одним із найбільш лютих і непримиренних супротивників шляхтянської Польщі. Його подвиги на бойовищі народ оспівав у численних думах і піснях.

Військові невдачі примусили гетьмана Хмельницького шукати сильних союзників. У 1654 році Хмельницький у містечку Переяславі уклав військовий союз із Московською державою. однак, уже два роки потому гетьман уклав договір зі шведами, найлютішими ворогами московітів! Задум великого гетьмана полягав у тому, щоб використовувати на благо України протиріччя між хижими й агресивними державами — Польщею, Туреччиною, Швецією і Росією, стравлюючи їх одну з одною. однак події розвивалися зовсім інакше — «хижаки» домовилися між собою і заходилися поділяти Україну, роздираючи її на частини.

(Еще не оценили)

Загрузка...

По мірі зростання військової сили і впливовості козацтва ставали усе більш частими його зіткнення з польською владою. У 1591 році шляхтич Криштоф Косинський підняв козаків на повстання. Шляхтич, однак, мав на меті особисті цілі — за допомогою козаків він намагався звести рахунки з магнатом янушем острозьким. Повстання швидко захлинулося, але вже в 1594—1596 роках спалахнув новий козацький бунт на чолі з отаманом Северином Наливайком, що незадовго перед тим боровся проти повстанців Косинського. І в цьому випадку приводом для збурювання послужив особистий конфлікт Наливайка з магнатом Калиновським, винним у смерті його батька.

У 20-30-х роках XVII століття козацькі повстання проти Польщі спалахували одне за одним. їх очолювали отамани Павлюк, ост-рянин (засновник міста Чугуєва на Харківщині), Гуня. І хоча всі ці народні збурювання були жорстоко придушені польською владою, вони стали свого роду «репетиціями» козацької революції під керівництвом Богдана Хмельницького.

Іван Дмитрович Сірко (?—1680) — прославлений козацький полководець, про якого ще за життя розповідали легенди й складали пісні. Він провів 55 військових походів проти Османської імперії і жодного разу не програв бою!  «Недишкретне» послання восени 1674 року за наказом турецького султана кримський хан напав на січ. козаки відбили всі атаки. У відповідь на підступництво татар козаки під проводом кошового отамана івана сірка влітку 1675 року рушили в похід на крим, що виявився переможним. повернувшись із походу, іван сірко відправив кримському ханові послання: «Ми, за прикладом древніх предків і братів наших, вирішили постаратися за образу і засмучення віддати і помститися вашій ханській милості і всьому ханству рівним за рівне, але не таємно, як ви вчинили, а явно, по-лицарськи… І якщо це наше «гостювання» у вашому ханстві видалося вам «недишкретним» (недостатньо скромним,— прим. ред.), то, можливо, так воно і є». вирішивши знищити січ, розгніваний турецький султан Мухамед IV зажадав, щоб козаки добровільно здалися йому як непереможному лицареві. У посланні-відповіді козаки, не вибираючи виразів, посміялися над самовпевненістю султана і висловили сумнів у його непереможності.

Подвиги запорізького козацтва стали широко відомі в багатьох європейських країнах, і чимало правителів намагалися залучити цю серйозну силу на свою сторону або використати її для досягнення власних політичних цілей. Доводилося визнати, що козацтво за три століття зробило значний внесок у рятування Європи від османського ярма. Численні посольства прибували на Січ, були серед них і такі, як посол австрійського цісаря еріх Лясо-та, котрий залишив один із най-детальніших і змістовних описів життя, характерів і побуту запорожців.

І вороги, й союзники відносини між українськими козаками і турками не завжди були ворожими. в роки гетьманства Богдана Хмельницького і пізніше — у XVII столітті — з’явилися можливості для мирного співіснування і налагодження співробітництва Запорізької січі та криму. Запорожці і турки вкупі з татарами не раз вступали у військово-політичні союзи проти польщі та росії. Між ними велася жвава торгівля. і не де-небудь, а на території криму і підвладних туреччині земель Молдавії та Болгарії запорожці шукали прихистку в ті часи, коли січ двічі (у 1709 і 1775 роках) громили російські регулярні війська.

(Еще не оценили)

Загрузка...

В течение многих столетий Россия была по преимуществу страной крестьянской. Еще в 1897 г, городское население составляло всего-навсего 12,7% от общего числа российских граждан. Тогда думать и говорить о народе всегда означало думать и говорить о крестьянстве. Какие бы нравственные, эстетические, философские, а позднее и экологические проблемы ни поднимались русскими художниками, они чаще всего соотносились с сельской жизнью. Деревня в общественном сознании всегда была хранительницей национальных духовных ценностей. Лучшие черты русского человека, его мужество, благородство, трудолюбие, терпение связывались с обликом крестьянина-труженика. В литературе XIX в. высшим критерием оценки была народность.

XX век изменил ситуацию радикально. После двух мировых войн и одной гражданской, после коллективизации и попыток построить социализм обезлюдела, обнищала русская деревня. Целые села зияют пустыми окнами и зарастают бурьяном. По прогнозам, сделанным в конце 1970-х годов, сельское население должно было к концу века составить лишь 10% от населения страны. Время внесло свои коррективы: русские беженцы из бывших республик распавшегося Союза, фермерское движение замедляют этот процесс. Тем не менее приходится признать, что в кратчайший исторический срок, на протяжении смены всего двух-трех поколений, в России  изменился образ жизни целого народа, а следовательно, и образ мыслей, система жизненных ценностей, престижных социальных и профессиональных ориентации и т. п.

При этом нельзя не учитывать обстоятельств, в которых протекали все эти процессы. Начиная с 1917 г. крестьянство испытывало мощное давление, имевшее целью, как выражались в 1960-е годы, превратить деревню в «кормоцех страны». От этой идеи не отказались, похоже, и поныне. С правами личности, проживающей в деревне, никогда особенно не церемонились. Те крестьяне, что после революции получили земельный надел и честно на нем работали, в 1929 г. были объявлены кулаками — «самыми страшными непримиримыми врагами советской власти» и уничтожены как класс. Затем на селе последовал страшный голод 1932-1933 гг. Потом Отечественная война, снова унесшая миллионы жизней. После этого фактическое возвращение крепостного права — депаспортизация. Отобрав паспорта, власти пытались удержать в деревне хлынувших оттуда крестьян. Затем научно-техническая революция, когда волевыми решениями у крестьян были отняты плодородные земли, ушедшие под заводские постройки или затопленные на дне многочисленных водохранилищ. От сердца вырвались слова Дарьи, героини книги В. Распутина «Прощание с Матёрой»: «Нонче свет пополам переломился».

Естественно возникает вопрос: почему столько бед обрушилось на русское крестьянство? По своей природе, по образу мыслей крестьянин — собственник. Помните, Кондрат Майданников из «Поднятой целины» М. Шолохова ночь не спал перед тем, как отвести своих быков на колхозный двор — «с кровью рвал Кондрат пуповину, соединяющую его с собственностью». А кто может быть опаснее для тоталитарного режима, чем собственник, человек самостоятельный, независимый, кого уж никак не заставишь выполнять нелепые, противоестественные распоряжения партийного начальства?

Герой рассказа А. Платонова «Впрок» имел собственное мнение по поводу коллективизации. Этого было достаточно, чтобы писатель получил на свое произведение от первой персоны государства выразительную рецензию в одном слове — «сволочь». С тех пор и почти на четверть века из деревенской прозы исчез человек. Трактористы, животноводы, кузнецы и прочие сельские умельцы попадались, а вот человека во всей сложности его внутреннего мира, с его сомнениями и раздумьями, живого человека не было.

Сельская нива в литературе была предметом неусыпного бдения идеологического начальства и цензуры. На ней особенно старательно выпалывались любые ростки живого правдивого слова. И не случайно именно здесь буйно произросли бесконфликтные сорняки — «Кавалер Золотой Звезды» и «Свет над землей» С. Бабаевского, «Жатва» Г. Николаевой и тому подобная литература.

Правда о деревне проникла в литературу в 1950-е годы в очерковых книгах В. Овечкина, Е.Дороша, Г. Троепольского, повестях и рассказах В. Тендрякова. К 1970 г. уже было создано немало талантливых произведений о деревне, и один из самых ярких мастеров, В. И. Белов, получил право заявить: «Деревенская тема общенациональна».

Деревенская проза 1970-1980-х годов — это нечто большее, чем книги на сельскую тему, которых и раньше, и позже было в русской литературе предостаточно. Это не просто книги о сельском жителе, но произведения о русском человеке во всей сложности и трагичности его бытия в XX в., о тех коллизиях, что неизбежно следовали за катаклизмами в русской деревне. Так, многие горожане в эти годы были переселенцами из деревни. Ф. Абрамов с полным основанием утверждал, что в этих книгах подняты проблемы нашего национального развития — исторических судеб.

В разработке названного круга проблем были задействованы все виды прозаических произведений — от публицистического очерка до романа-эпопеи, все жанры — исторические, социальные, психологические, философские, бытовые, сатирические, лирические и т.д.

Деревенская проза обогатила современную литературу целым рядом художественных открытий, создав запоминающиеся характеры мужественных и трудолюбивых Пряслиных, героически преодолевающих бедствия, трудности, лишения, что из года в год омрачали их жизнь (тетралогия Ф. Абрамова: «Братья и сестры», 1958; «Две зимы и три лета», 1968; «Пути-перепутья», 1973; «Дом» 1978); мудрых старух Анны и Дарьи (повести В. Распутина «Последний срок», 1970, и «Прощание с Матёрой», 1976), бабушки — хранительницы народной мудрости, вековых традиций высокой нравственности («Последний поклон» В.Астафьева, 1972-1975). Деревенская проза выдвинула яркие образы «бунтарей», пытающихся, несмотря на явное неравенство сил, утвердить в жизни свои принципы социальной справедливости и совестливости, — не желавших мириться с бюрократическим мышлением, с отношениями людей, основанными на голом расчете и соображениях выгоды (Федор Кузькин из повести Б. Можаева «Живой» (1966), Настя Сыроегина из повести В. Тендрякова «Поденка — век короткий» (1964), чудики В.Шукшина).

Современная проза не могла пройти мимо событий коллективизации, когда откровенным попранием справедливости, насилием над беззащитными, ложью и демагогией подрывались основы народной нравственности. Различные аспекты этой темы затронуты В. Беловым («Кануны», 1972-1988), М. Алексеевым («Драчуны», 1981), С. Антоновым («Васька», 1987, и «Овраги», 1988), Б. Можаевым («Мужики и бабы», 1986) и многими другими.

Привлекла внимание повесть В.Тендрякова «Кончина» (1968). Умер Евлампий Лыков — председатель колхоза. Что он оставил  людям? Приемом ретроспекции писатель восстанавливает жизненный путь колхозного самодержца в сталинском кителе, описывая на примере его колхоза историю русской деревни XX в. Последствия «царствования» Лыкова ужасны: подлостью, насилием, клеветой утверждал он свою власть, опустошая души окружающих цинизмом, фальшью, лицемерием. Тяжело наследие лыковых. Исчезнет ли оно после смерти тирана? — вопрос, который не дает покоя писателю.

(Еще не оценили)

Загрузка...

В центре повествования — мать Павла Власова Пелагея Ниловна. Произведение построено таким образом, что Ниловна является участником или свидетелем всех описанных событий. Роман рассказывает о мучительном процессе изживания в людях рабских чувств покорности и страха, о сложном превращении человека из жертвы в борца. И Ниловна в этом отношении — наиболее яркий и убедительный пример.

Путь Ниловны сложен и противоречив. Женщине, прожившей большую часть жизни в покорности и страхе, не так просто было освободиться от старого. Пелагея Ниловна испытала всю горечь тяжелой участи жены рабочего человека. Она угнетена бедностью, пьяным и грубым мужем, религиозностью, осознанием, что «все так живут».

В начале романа мы видим робкую, покорную, забитую подневольной жизнью, боящуюся людей женщину. Она учит сына опасаться людей, ибо они «ненавидят друг друга». В этом Ниловна глубоко убеждена. Узнав, что сын читает запрещенные книги, она сначала испугалась, но потом сердцем почувствовала, а затем разумом поняла правоту сына и его товарищей.

Героиня Горького неожиданно попадает в иную среду, в среду людей веры и самопожертвования, в среду преданности делу будущего. Наблюдая за товарищами Павла, Ниловна поняла, что революционеры — хорошие люди, и она полюбила их как родных.

Ниловна охотно начинает выполнять поручения сына, постепенно втягивается в революционную работу. После ареста Павла Ниловна носит на фабрику листовки, чтобы не остановилось дело, начатое сыном и его друзьями.

Постепенно из темного, забитого, безмолвного существа она превратилась в человека, знающего правду и уверенно несущего ее людям. Уверенность в том, что она может помочь в революционной борьбе, распрямляет душу Ниловны.

Беден был прежде круг ее интересов, ограниченный бытовыми заботами. Ее любовь к единственному сыну переросла в огромное материнское чувство ко всем борцам за освобождение народа. Таким образом, смысл названия романа расширился до символа.

Сознание того, что Ниловна своими действиями приносит существенную пользу революционной борьбе, наполняет сердце женщины гордостью, является основой возникшего у нее чувства самоуважения. Не только Ниловна гордится сыном, но и Павел гордится матерью, которая стала ему по духу родной.

Эта духовная общность укрепляет и наполняет глубоким содержанием любовь матери и сына. Процесс духовного обогащения был сложным и трудным, но Ниловна преодолела трудности.

В первом агитационном выступлении Ниловны на первомайской демонстрации ее представление о социальной борьбе еще соседствует с религиозным сознанием’. Постепенно ее’кругозор расширяется. В селе Никольском Ниловна искусно ведет пропагандистскую работу с крестьянами. После суда над Павлом мать не поддалась горю, она продолжила дело сына. Арестованная на вокзале, избиваемая жандармами, Ниловна напрягает последние силы, чтобы бросить в народ листовки с речью Павла. Из ее груди вырывается пламенный призыв: «Собирай, народ, силы свои во единую силу».

Ведь главное в том, что Ниловна проникается большой любовью к миру, к людям, к народу. Писатель показывает возрождение Ниловны. «Казалось, тысячи жизней говорят ее устами», — отмечает писатель. Образ Ниловны воспринимается как олицетворение огромных перемен, происшедших в сознании людей, вступивших на путь революционной борьбы. В романе Горький создает образ женщины-революционерки, для которой все борцы за правду — ее дети.

Велика заслуга Горького, создавшего в романе «Мать» образ простой русской женщины из народа, вступающей в мир революционной освободительной борьбы, духовно возродившейся из угнетенного состояния.

(Еще не оценили)

Загрузка...

Les eleves se jeterent vers les places les plus eloignees de la chaire. J’eus tout juste le temps de m’asseoir au premier pupitre… Le maitre regarda bien en face toute la compagnie, puis il dit d’un ton categorique:  — Messieurs! Comme je ne connais encore aucun d’entre vous, je vous ai laisse la liberte de choisir vos places. Ainsi ceux qui ont occupe les derniers rangs, ont l’intention de mal se conduire. Les eleves du dernier rang, debout! Ils se leverent, surpris.  — Prenez vos affaires et changez de places avec les eleves du premier rang. J’allai m’installer au tout dernier pupitre. Dans un grand silence notre maitre monta a la chaire, s’y installa et je crus qu’il allait commencer a nous faire la classe, je me trompais.  — Messieurs, dit-il, nous allons passer ensemble toute une annee scolaire et j’espere, que vous m’epargnerez la peine de vous distribuer des zeros de conduite, des retenues ou des consignes. Vous n’etes plus des enfants. Donc, vous devez comprendre la necessite du travail, de l’ordre et de la discipline. Maintenant je vais vous distribuer vos emplois du temps. D’apres Marcel Pagnol, “Le temps des secrets”.

Поэтому, кроме этой гимнастики, мы занимаемся спортом. Я катаю на лыжах и коньках. Также занимаюсь общеукрепляющим бегом и сейчас тренируюсь для дистанции 5000 метров. Мой старший брат очень хорошо катает на коньках. Он принимает участие во всех соревнованиях по конькобежному спорту. Мой младший брат очень любит

футбол. Он играет в одной команде как вратарь. Также он занимается плаванием. Любимый спорт моего отца — альпинизм. Через 2 недели он едет в горный спортивный лагерь. Он также занимается автомобильным спортом. Мама отдает предпочтение волейбола и тенниса. Мы часто принимаем участие в городских соревнованиях. Соревнование — это всегда большой праздник для нашей семьи.

Les sportifs prennent part aux competitions de basket-ball, de volleyball, de football, de gymnastique, d’athletisme et d’autres. Les sportifs nagent, sautent en hauteur et en longuer, font du canotage et du cyclisme. L’Ukraine prend toujours part aux Jeux Olympiques et elle recoit beaucoup de medailles olympiques. La flamme olympique venue de la Grece symbolise les Jeux Olympiques. C’est pourquoi, outre cette gymnastique, nous faisons du sport. Je fais du ski et je patine. Je fais de la course de fond et je m’entraine actuellement pour les 5000 metres. Mon frere aine patine tres bien. Il prend part a tous les concours de patinage. Mon frere cadet adore le football. Il fait partie d’une equipe, il est gardien de but. Il fait aussi de la natation. Le sport prefere de mon pere est l’alpinisme. Dans 15 jours il partira pour une station de sports en montagnes. Encore il pratique l’automobilisme. Ma mere prefere jouer au volleyball et au tennis. Nous participons souvent aux competitions sportives de notre ville. Les competitions c’est toujours une grande fete pour notre famille. Le maitre d’ecole. Jamais Simon Sermet n’oublierait ce jour de juin 1905. Il etait debout, pres de son pere, dans la foule des parents et des eleves qui attendaient la proclamation des resultats. On attendait Monsieur l’Inspecteur. Tout a coup M. l’Inspecteur apparut. L’Inspecteur prit le papier et proclama: “Proces-verbal de la Commission d’examen des epreuves du Certificat d’Etudes Primaires du canton de Saint-Ely pour la session du… “

— Sermet, Simon, premier du canton…, annonca l’Inspecteur d’une voix forte. La main de Simon se mit a trembler follement. Mais la peur s’etait effacee. La joie venait. Il lui semblait que son coeur grossissait, montait dans sa poitrine. Tout etait beau: les briques roses de l’ecole, les petits arbres, le ciel bleu. Le pere se pencha vers son fils.

 — Ca y est, tu es passe, mon fils, dit-il a voix basse. Premier du canton! Tu es passe le premier de tous! Simon vit deux larmes qui brillaient de chaque cote du gros nez de son pere. Les larmes glisserent brusquement vers la moustache. De la main droite il tenait toujours son fils, son Simon, celui qui etait passe avant tous les autres. M. Bertrandou, le maitre, s’approcha de Simon. Simon lui sourit. Le maitre lui posa une main sur l’epaule et murmura gravement:

— C’est bien, Simon, tu nous fais honneur.

— Que je suis content, M. Bertrandou! s’ecria Sermet. Premier

du canton! Ah! ils vous doivent beaucoup, ces enfants! …

 — Viens maintenant, Simon, dit le maitre, M. l’Inspecteur veux te serrer la main.

D’apres P. Gamarra, Le maitre d’ecole.

Vocabulaire

• une competition — соревнование
• un delegue — представитель
• une course de vitesse — бег на скорость
• un char — колесница; танк
• Vocabulaire
• un divertissement — развлечение
• un domaine — область; частное хозяйство, ветвь (власти)
• matinal, -e — утренний, -а
• une invitation — приглашение
• se tenir droit — выпрямиться; выпрямляться
• redresser les epaules — расправить плечи
• accumuler — накапливать
• outre — кроме
• une course de fond – общеукрепляющий бег
• faire partie de… — быть частицей; входить в слог
• pratiquer le sport, faire du sport — заниматься спортом
• demi-pensionnaire (m) — ученик лицея, который только наполовину пользуется интернатом, который есть в учебном заведении
• de sixieme et cinquieme — от 6 к 5 (в французском лицее старейшим классом есть первый, а наименьшим десятый)
• un pupitre — парта
• j’espere, que vous m’epargnerez
• la peine de vous distribuer
• des zeros de conduite, des
• retenues ou des consignes — надеюсь, что вы меня позбавитe от бремени ставить вам нули за поведение, оставлять на дополнительные занятия и лишать вас в выходной день
• demi-consigne (f) — наказание, которые состоит из того, что ученик остается в интернате половину отдыха
• consigne (f) entiere — наказания, что составляется из того, что ученика оставляют на весь день отдыха
• necessite — необходимость
• distribuer — раздаватьVocabulaire:
• la foule — толпа
• la proclamation des resultats — объявление результатов
• Proces-verbal de la Commission
• d’examen — протокол экзаменационной комиссии
• la peur s’etait effacee — страх развеялся
• le Certificat d’Etudes
• Primaires — свидетельство об окончании начальной школы
• une brique — кирпич
• ils vous doivent beaucoup, ces

enfants — эти дети вам много чем обязаны

(Еще не оценили)

Загрузка...

L’enseignement secondaire en France. L’enseignement secodaire se subdivise en deux cycles: l’enseignement donne dans le college et dans le lycee. La scolarisation en college est obligatoire et gratuite. Les classes vont de sixieme a la troisieme. L’age des enfants — de 11 a 15 ans. Huit disciplines sont obligatoires: les mathematiques, le francais, une langue etrangere, l’histoire, la geographie, les sciences experimentales (biologie, chimie et physique). En France 80 % environ des eleves frequentent des colleges publics. Actuellement, chaque etablissement scolaire doit se doter de son propre projet pedagogique. Les eleves qui atteignent l’age de 16 ans peuvent arreter leurs etudes. Mais aujourd’hui 94 % d’une classe entre en classe de seconde, c’esta-dire au lycee. Les eleves qui poursuivent leurs etudes peuvent choisir un des trois types d’etablissements scolaires: 1. Les lycees professionnels qui preparent les eleves aux metiers de l’industrie et des services.

Среднее образование делится на два цикла: обучение в колежі и в лицее. Посещение колежу есть обязательным и бесплатным. Это классы из шестого по третий. Возраст детей от 11 до 15 лет. Восемь дисциплин являются обязательными для изучения: математика, французский язык, иностранный язык, история, география, экспериментальные науки (биология, химия и физика). В Франции около 80 % учеников посещают государственные колежі. На сегодня каждое учебное заведение должен иметь собственный педагогический проект (учебную программу). Ученики, которые достигли возраста 16 лет, могут завершить свое обучение. Но сейчас 94 % учеников переходят во второй класс, т.е. продолжают свое обучение в лицее. Школьники могут выбрать один из трех типов учебных заведений: 1. Профессиональные лицеи, которые учат учеников профессий промышленной сферы и сферы услуг.

. Les lycees techniques qui assurent la formation des techniciens diplomes. 3. Les lycees des etudes generales qui preparent les futurs etudiants a entrer aux Universites ou bien aux Ecoles superieures.Les eleves appellent “les etudes longues”. L’examen final de lycee c’est le baccalaureat (le bac). Pour passer le bac il faut bien savoir les lettres, les sciences et l’economie. Le baccalaureat permet aux eleves de devenir etudiants de l’universite et l’Ecole superieure. L’enseignement superieur en France. Les enseignements superieurs sont tous ceux qui se situent apres la fin des etudes secondaires sanctionnees par l’obtention du baccalaureat.

2. Технические лицеи, которые готовят дипломированных инженеров-техников.

3. Общеобразовательные лицеи готовят учеников ко вступлению в университеты

или в высшие школы. Ученики называют обучение в этих лицеях «продолжительным обучением». Последнее испытание в лицее — это испытание на степень бакалавра. Чтобы его составить, следует хорошо знать литературу, естественные науки, экономику и др. Это испытание дает возможность ученикам стать студентами университета и высшей школы. Высшее образование в Франции Высшей называется образование, полученное после окончания средних учебных заведений и получение степени бакалавра.

Une partie de ces enseignements, c’est-a-dire les formations en deux

ans apres le baccalaureat (le bac), est donnee dans les lycees. Il s’agit des brevets des techniciens superieurs (BTS). D’autres etablissements d’enseignement superieur sont grandes ecoles et universites. Les premieres sont apparues au 18 siecle. Les eleves des classes preparatoires en lycees preparent le concours d’acces aux grandes ecoles artistiques, litteraires et scientifiques. Il existe encore les ecoles juridiques, administratives, les ecoles de commerce et de gestion. Les plus celebres sont les Hautes etudes commerciales (HEC), l’Ecole superieure de sciences economiques et commerciales (ESSEC). La plupart de ces ecoles sont publiques. Le diplome de sortie conclut quatre ou cinq ans d’etudes apres baccalaureat. La grande majorite des etudiants frequente les universites. L’acces en est ouvert a tout titulaire du baccalaureat ou d’un diplome equivalent. Les etudiants apprennent le droit, les sciences economiques, les lettres, les sciences humaines, la medecine, la pharmacie, etc.

Так, двухлетнее обучение после испытания на степень бакалавра входит в образовательную программу лицеев. Речь идет о получении диплома о высшей подготовке технического работника. Другие высшие учебные заведения — это высшие школы и университеты. Первые высшие школы появились в 18 столетии. В подготовительных классах лицея учеников готовят ко вступлению в высшие артистичные школы, гуманитарные, научных. Существуют также высшие юридические школы, высшие школы администрации, высшие коммерческие и бизнеса-школы. Известнейшие — это Высшая комерческая школа, Высшая школа экономических и коммерческих наук. Большая часть этих школ государственные. Диплом выдается по окончании четырех– или пятилетнего обучения, после получения степени бакалавра. Большинство студентов посещают университеты. Вступить туда может любой бакалавр или владелец равноценного диплома. Студенты изучают право, экономические науки, филологию, гуманитарные науки, медицину, фармацевтику и др. Les etudes sont organisees en trois cycles. Le premier cycle qui dure deux ans est sanctionne en general par un diplome d’etudes universitaires generales (DEUG). A la fin du second cycle on donne la licence, puis la maitrise. Le troisieme accessible sur selection conduit a tous les diplomes d’etudes superieures specialisees (DESS) ou a des diplomes d’etudes approfondies (DEA). A l’administration de l’universite participent des conseils elus par l’ensemble des personnels et les etudiants.

Les universites francaises. L’Universite offre un choix tres diversifie de formation.

Образование разбито на три цикла. Первый цикл, который длится два года, завершается выдачей диплома об общем университетском образовании. По окончании второго цикла выдают диплом лицензиата, потом студенты получают степень магистра. Третий, отборочный цикл ведет к получению диплома о специализированном высшем образовании и диплома об окончании курса усовершенствования. В управлении университетом принимает участие совет, куда входят работники университета и студенты. Французские университеты Университет предоставляет широкий выбор форм образования. A cote de formation classique qui permet de former enseignants et chercheurs, l’universite a beaucoup de filieres professionnelles et specialisees. Les universites sont des etablissements a caractere scientifique, culturel et professionnel. Actuellement il existe 85 universites en France. Ce sont generalement de grandes structures implantees sur des campus. Les universites peuvent regrouper des instituts, des laboratoires et centres de recherches. En entrant a l’universite, l’etudiant doit choisir une filiere disciplinaire: arts, lettres, sciences, langues, droit, etc. Les etudes universitaires peuvent durer de deux a neuf ans apres baccalaureat. En deux ans on obtient le DEUG (Diplome d’etudes universitaires generales). Les deux premieres annees permettent d’acquerir les connaissances de base. Puis on obtient la licence et la maitrise. Chaque annee d’etudes est organise en semestre. Les matieres sont regroupees en UE (unite d’enseignement).

Рядом с классическим образованием, которое готовит преподавателей и исследователей, университет предлагает также широкий спектр профессиональногои специализированного образования. Университеты могут быть как научными, так и культурными, и профессиональными высшими учебными заведениями.

Сейчас в Франции существует 85 университетов. В основному это большие здания, расположенные в пределах университетского городка. Университет может включать в себя институты, лаборатории, научные центры. Вступив к университету, студент должен выбрать область изучения: искусство, филология, природоведческие науки, языка, право и др. Обучение в университете может длиться от двух до девяти лет после получения степени бакалавра. После двух лет обучения студенты получают диплом об общем университетском образовании. Первые два года разрешают овладеть базовые знания. Потом получают степень лицензиата и магистра. Каждый учебный год делится на семестры. Дисциплины объединяются в так называемые специализации. Специализация или факультет представляет собой спектр разных курсов и специализированных практических занятий. Возможные два вида контроля: постоянный контроль и итоговое испытание. Третий цикл образования — научно-исследовательская деятельность — доступный магистрам, которые прошли отбор. Первый год обучения третьему циклу посвящен подготовке к составлению испытания на диплом об окончании курса усовершенствования. Получение этого диплома необходимое для написания диссертации и получение докторской степени. Урок французского языка Я учусь в середнiй школi № 90. Я учусь в одиннадцатому класi. Я изучаю французский язык.

Ces UE regroupent les differents cours a suivre et les travaux diriges obligatoires. Deux modes de controle sont possibles: controle continu et examen final. Le troisieme — cycle de formation a la recherche est ouvert aux titulaires de la maitrise de maniere selective. La premiere annee du troisieme cycle est consacree a la preparation d’un DEA (Diplome d’etudes approfondies). Son obtention est indispensable pour s’inscrire en these et preparer un doctorat. Notre ecole. Je fais mes etudes a l’ecole № 302. C’est une ecole secondaire. Le batiment de l’ecole a deux etages. Au rez-de-chaussee se trouvent le vestiaire et la cantine scolaire, des ateliers. Sur les murs du hall sont affiches l’emploi du temps et le reglement interieur. Un large escalier mene au premier etage. Ici se trouvent le bureau du directeur d’ecole, la bibliotheque, les petites classes, deux vastes cabinets de physique et de chimie, la salle des fetes. Les grandes classes, la salle de gymnastique, le centre de radiodiffusion et la salle des professeurs se trouvent au deuxieme etage. Les classes sont claires et propres, leurs fenetres sont larges et donnent sur la cour. Il y a des pupitres, un tableau noir dans chaque classe. Nous pouvons voir des fleurs sur les fenetres et des portraits aux murs. Pendant les grandes recreations les eleves se detendent dans la cour d’ecole.

Les petits jouent a cache-cache et a d’autres jeux. Les grands aiment mieux le basketball, le volley-ball, le handball. Nos eleves aiment beaucoup notre ecole. Les jeunes filles et garcons qui l’ont terminee en gardent a jamais un tendre souvenir.

Vocabulaire

• subdiviser (se) — делиться
• actuellement — сейчас, на сегодня, в наше время
• doter (se) — обеспечивать (сия)
• atteindre — достигать
• poursuivre — продолжать; подражать
• un metier — ремесло; специальность, специальность
• lettres (pl., f) — языковедение и литература
• sciences (pl., f) — естественные науки
• Discussion
• Quelles sont les subdivisions de l’enseignement secondaire francais?
• Quelles disciplines sont obligatoires a etudier aux colleges?
• Combien d’eleves frequent-ils des colleges en France?
• Est-ce que les eleves francais vont aux lycees?
• Quels types de lycees existent-ils en France?
• Vocabulaire
• sont tous ceux qui… — это все те, которые (что)…
• situer (se) — находиться; иметь место
• une obtention — получение, получение
• sanctionner — постановлять; утверждать
• un brevet — диплом; сертификат, аттестат
• preparatoire — подготовительный, -а
• une sortie — выпуск; окончание обучения
• conclure — включать в себя, заключать
• equivalent, -e — равноценный, -а; равнозначный, -а
• Discussion
• Qu’est-ce que c’est que l’enseignement superieur?
• Ou est-ce qu’on donne l’enseignement superieur?
• Qu’est-ce que c’est que BTS?
• Quand sont apparues des grandes ecoles?
• A qui est ouvert l’acces aux universites?

• Vocabulaire
• une formation — образование, формация
• un chercheur — пошуковець, исследователь
• etre a caractere — за отличием (направлением) быть…
• implanter-вмещать; разместить, употребить
• une recherche — поиск, исследование
• une filiere — направление, область; тропка, волосинка
• la maitrise — степень магистра
• un travail dirige — практическое занятие
• un titulaire — владелец, властитель (звание, степени)
• un these — диссертация
• Discussion
• Quel choix de formation offre l’Universite?
• A quel caractere sont les universites?
• En combien de temps obtient-on le DEUG?
• De quelle facon les matieres sont-elles regroupees?
• A quoi bon est necessaire le DEA?
• Discussion
• Quel role joue la chimie dans notre vie?
• Pourquoi son role est tres important?
• Qu’est-ce que c’est qu’une synthese?
• Comment la chimie met-elle a notre disposition d’immenses ressources d’energie?
• Quelles sont les branches de la chimie?
• Vocabulaire
• un batiment — здание
• un hall — холл
• le rez-de-chaussee — 1-и сверх
• un bureau du directeur — кабинет директора
• une salle de fete — актовый зал
• les grandes classes — старшие классы
• une radiodiffusion — радіорозповсюдження, трансляция
• le cache-cache — жмурки
• Discussion
• Dans quelle ecole fais-tu tes etudes?
• Comment est ton ecole?
• Ou se trouvent les petites classes?
• Qu’est-ce qu’il y a dans chaque classe?
• Qu’est-ce que font les eleves pendant les grandes recreations?

(3голосов, средний: 5,00 out of 5)

Загрузка...

Les enfants doivent obligatoirement aller a l’ecole de 6 a 16 ans au moins. Ce sont leurs parents qui choisissent l’etablissement scolaire. L’enfant peut frequenter l’ecole publique ou privee. A l’ecole comme au college ou au lycee, l’enfant apprend les matieres fondamentales: francais, mathematiques, physique, chimie, les sciences naturelles, histoire, geographie, langues etrangeres. Il y pratique aussi les sports collectifs ou individuels. Les eleves apprennent a vivre en collectivite. Les etablissements scolaires se divisent en ecoles primaires: de la maternelle a la septieme; college, de la classe de sixieme a celle de troisieme; lycee, de la classe de deuxieme au baccalaureat.

Дети в возрасте от 6 и по меньшей мере до 16 лет должны обязательно ходить в школу. Родители избирают для них учебное заведение. Ребенок может посещать как государственную, так и частную школу. В школе, а также в колледже и лицее ребенок изучает и основные предметы: французский язык, математику, физику, химию, естественные науки, историю, географию, иностранные языки. Она также занимается спортом в общих и индивидуальных группах. Ученики учат жить в коллективе. Учебные заведения распределяются на начальную школу (от детского садика к седьмому классу), колеж (из шестого класса по третий) и лицей (из второго класса к получению степени бакалавра).

 L’eleve doit respecter les reglements de son ecole. Il doit obeir aux professeurs, mais ceux-ci sont egalement astreints a certaines obligations: respect des horaires et des programmes, interdiction des chatiments corporels. En France les etablissements d’enseignement

comprennent un personel nombreux. Il y a un directeur, un censeur, des surveillants, un economiste, des secretaires, des psychologues, des infirmieres, des inspecteurs etc. Ils sont, comme les professeurs, indispensables au bon fonctionnement d’un etablissement. Dans l’enseignement primaire il y a, en generale, un seul maitre par classe. Les professeurs au college enseignent deux ou une seule matiere. Durant les deux premieres annees, les eleves apprennent une langue etrangere. En classe de quatrieme ils choisissent deuxieme langue.

La rentree aux ecoles francaises a lieu le 15 septembre, la fin d’etudes le 15 juillet. Ученик должен уважать порядок, установленный в его школе. Он должен слушаться преподавателей, которые имеют некоторые обязательства: не поднимать график занятий, излагать программу, не удаваться к телесным наказаниям. В Франции в учебных заведениях работает многочисленный персонал. Это директор, воспитатель, очередные, экономист, секретаре, психологи, медсестры, инспектора и др. От деятельности этих людей, как и от преподавателей, зависит эффективная работа учебного заведения. В классах начальной школы обычно работает один учитель. Преподаватель колежу излагает две или одну дисциплину. На протяжении первых двух лет ученики изучают один иностранный язык. В четвертом классе они избирают для изучения другу иностранный язык. Начало учебного года в французских школах приходится на 15 сентября, а окончание — 15 июля. Le systeme de l’enseignement prescolaire et primaire en France. L’enseignement en France est obligatoire, gratuit pour les enfants de 6 a 16 ans. Mais il y a aussi des etablissements prives. Le systeme educatif releve principalement de l’Etat et donc du ministere de l’Education Nationale. Le premier cycle — l’enseignement prescolaire. Les enfants de 2 a 6 ans frequentent les ecoles maternelles. L’enseignement y est assure en majorite par des institutrices ainsi que par un petit nombre d’instituteurs. La scolarisation en maternelle n’est pas obligatoire mais elle fait l’objet d’une forte demande. Elle permet aux enfants de faire l’apprentissage de la vie en societe, de former leur personnalite et de developper la pratique du langage.

Система дошкольного и начального образования в Франции. В Франции образование для детей от 6 до 16 лет есть обязательной и бесплатной. Но есть также частные учебные заведения. Система образования находится под опекой государства, а точнее — Министерства национального образования. Первый цикл — это дошкольное образование. Дети от 2 до 6 лет посещают детские садики. Их воспитывают воспитателя-женщины, реже — мужчины. Посещение детского садика не является обязательным, тем не менее детсад пользуется большим спросом. Детей там учат вести себя в обществе, происходит формирование их личности, развиваются привычки речи. Les plus grands enfants peuvent y   commencer l’apprentissage de la lecture. Le deuxieme cycle — c’est l’enseignement primaire qui est obligatoire et gratuit pour les enfants de 6 a 11 ans. La duree normale de la scolarite est cinq ans. Ce sont: les trois premieres annees, celles du cours preparatoire et du cours elementaire, sont regroupees avec la derniere annee de maternelle en un cycle des apprentissages fondamentaux. Le cycle d’approfondissement couvre

le reste de la scolarite. Pendant ces cinq annees les eleves apprennent la lecture, l’ecriture et le calcul. Les enfants frequentent d’abord la classe de onzieme puis passent a la dixieme, neuvieme, huitieme, et septieme. Les enseignants de l’ecoles primaire sont les instituteurs et les institutrices.

Самые старшие дети могут там научиться читать. Второй цикл — начальное образование — обязательный и бесплатный для детей от 6 до 11 лет. Обычно обучение здесь длится пять лет. Из них первые три года — подготовительное и начальное обучения; последний год детского садика образовывает цикл базового обучения. Цикл углубленного обучения — это следующие года. На протяжении этих пяти лет ученики учат чтение, письмо и счет. Дети сначала посещают одинацатый класс, потом переходят в десятый, девятый, восьмой и седьмой. Преподаватели начальной школы — учителя и учительницы.

Vocabulaire

• une enumeration — отсчет, обозначение, нумерация
• inverse — противоположный, -а
• choisir — выбирать
• une matiere — учебный предмет
• fondamental, -e — основной, -а; фундаментальный, -а
• respecter qch — уважать, соблюдать
• un chatiment — наказание
• indispensable — ответственный, -а
• durant — на протяжении, на протяжении
• Discussion
• Qu’est-ce que c’est que l’ecole primaire?
• Combien d’annees dure l’instruction a ce cycle?
• Quel est le personnel d’une ecole francaise?
• Quelles sont des obligeances des eleves?
• Existe-t-il le chatiment a l’ecole?
• Vocabulaire
• educatif, -ve — воспитательный, -а; учебный, -а
• assurer — обеспечивать, выполнять
• une scolarisation — посещение учебного заведения
• un apprentissage — практическое обучение, стажировка
• une personnalite — личность
• un approfondissement — углубление
• un enseignant — преподаватель, воспитатель
• Discussion
• Des enfants de quel age frequentent-ils les ecoles maternelles?
• Pour les enfants de quel age l’enseignement en France est obligatoire et gratuit?
• Qu’est-ce qui permet aux enfants la scolarisation en maternelle?
• Qu’est-ce que c’est que le deuxieme cycle?
• Ce cycle est-il obligatoire et gratuit?

(Еще не оценили)

Загрузка...

В нашей стране образование на всех уровнях бесплатная, но существуют также и частные школы, где образование платное. В возрасте от одного до трех лет дети могут посещать ясли. Из 3 лет до 6 они ходят в детские садики. Посещение их необязательное. Воспитание детей в детских садиках направлено на развитие общего физического и морального уровня ребенка. Много работают над ее языком и математической подготовкой. Школьное образование начинается с 6 лет и длится 12 лет. В возрасте шести лет дети посещают подготовительные занятия. В возрасте 7 лет они вступают к начальной школе, где одна учительница излагает им почти все предметы. После трех лет начальной школы ученики переходят к средней школе. Там каждый предмет излагается учителем-предметником. После девятого класса дети составляют испытания и получают удостоверение о неполном среднем образовании, которое дает им право учиться в профессиональных училищах (ПТУ), техникумах, общеобразовательных средних школах.

Le systeme d’enseignement en Ukraine. Dans notre pays l’enseignement a tous les niveaux est gratuit mais il existe aussi les ecoles privees ou l’enseignement est paye. A partir de l’age d’un an jusqu’a trois ans les enfants peuvent frequenter la creche. A partir de 3 ans jusqu’a 6 ans ils vont aux jardins d’enfants. Leur frequentation est facultative. L’education des enfants dans les jardins d’enfants a pour tache le developpement physique et psychique general de l’enfant. On travaille sur le developpement de la parole, sur la formation mathematique. La scolarite obligatoire commence a l’age de 6 ans et dure douze ans. A 6 ans les enfants frequentent les cours preparatoires. A l’age de 7 ans, ils entrent a l’ecole primaire ou l’institutrice donne presque toutes les matieres. Apres trois annees de l’ecole primaire les eleves passent a l’ecole secondaire. La chaque discipline est enseignee par un specialiste. Apres la 9eme classe les enfants passent les examens et recoivent le brevet d’etudes de deuxieme degres ou cycle qui donne le droit de continuer les etudes dans les ecoles professionnelles, les technicums, les ecoles d’enseignement secondaire general.

Dans les ecoles professionnelles les etudes durent deux ou trois annees et menent au brevet d’etudes secondaires professionnelles. Tous les etablissements d’enseignement secondaire ouvrent l’acces a l’enseignement superieur. Parmi les etablissements du dernier aspect il y a des universites, des ecoles superieures (des instituts) et des academies. Pour y entrer les gens doivent reussir aux examens. Tous les etablissements d’enseignement superieur donnent les diplomes

d’etudes superieures ce qui permet de travailler comme specialiste de haute qualification. L’enseignement en France. En France le systeme scolaire est bien plus complique que chez nous. En France il y a beaucoup de genres d’ecoles: des ecoles d’Etat et des ecoles privees, des ecoles de garcons et des filles, des ecoles mixtes.

Обучение в ПТУ длится два-три года, после чего выдается диплом о присвоении квалификации по специальности и среднее образование. Все учебные общеобразовательные учреждения дают доступ к высшему образованию. Среди учебных учреждений последнего типа есть университеты, высшие школы (институты) и академии. Для того чтобы вступить туда, следует успешно выдержать испытания. Все высшие учебные заведения дают дипломы о высшем образовании, которое разрешает работать как специалисту высшей квалификации. Образование в Франции В Франции школьная система намного более сложная, чем у нас. В Франции есть много видов школ:

государственные школы, частные школы, школы для мальчиков и девочек, смешанные школы.

 Il y a aussi des ecoles religieuses. En France les enfants de 2 a 6 ans vont a l’ecole maternelle. Cet enseignement s’appelle prescolaire. L’ecole maternelle ressemble un peu a notre jardin d’enfants. Tous les petits enfants francais de 6 ans vont a l’ecole. A partir de 1972 l’enseignement est obligatoire jusqu’a 16 ans. Les enfants de 6 ans vont a l’ecole primaire qui commence par la 11e classe. Ensuite les ecoliers passent en 10e et en 9e (cours elementaire) puis en 8 et en 7e (cours moyen). La meilleure note en France est 20. Les eleves de 11 a 16 ans vont au premier cycle de l’ecole secondaire (de la 6e a la 3e classe). L’enseignement secondaire est donne dans les lycees et dans les colleges. Apres la 3e les eleves qui ne veulent pas ou bien ne peuvent pas continuer leurs etudes passent des examens et recoivent un brevet d’etudes du premier cycle (B.E.P.C.). Les autres entrent au deuxieme cycle de l’enseignement secondaire, qui n’est pas obligatoire. La classe finale dans l’ecole francaise est la terminale.

 Так же есть религиозные школы. В Франции дети с 2 до 6 лет ходят в детский садику (мамина школа). Это образование называется дошкольной. «Мамина школа» немного похожая на наш детсад. Все маленькие французские шестилетние дети ходят в школу. С 1972 года образование есть обязательным до 16 лет. Дети 6 лет ходят в начальную

школу, которая начинается с 11 класса. Потом школьники переходят в 10 и 9 класса (начальный курс), потом 8 и 7 класса (средний курс). Лучшая оценка в Франции — 20. Ученики с 11 до 16 лет ходят в первый цикл средней школы (с 6 до 3 класса). Среднее образование дается в лицеях и колежах. После 3 класса ученики, которые не хотят или не могут продолжать свое обучение, составляют испытания и получают свидетельство об окончании неполной средней школы первого цикла. Другие вступают к второму циклу среднего образования, который не является обязательным. Последним классом в французской школе есть выпускной.

Vocabulaire

• un niveau — уровень
• a partir de — начиная з…
• une frequentation — посещение
• facultatif, -ve — необязательный, -а; по выбору
• preparatoire — подготовительный, -а
• un brevet — свидетельство, удостоверение
• reussir — достичь успеха
• Discussion
• A partir de quel age les enfants peuvent-ils frequenter une creche?
• Quand ils vont aux jardins d’enfants?
• Combien d’annees durent leurs etudes a l’ecole primaire?
• Qu’est-ce que recoivent les eleves apres la neuvieme annee d’etudes?
• Passent-ils des examens?

Vocabulaire

• scolaire — школьный, -а
• complique, -e — сложный, -а
• un genre — вид, род
• mixte — смешанный, -а
• ressembler a — быть похожим, походить на…
• obligatoire — обязательный, -а
• un cours elementaire — начальный курс
• un cycle — цикл, стадия
• le meilleur, la meilleure — наилучший, -а
• la terminale — выпускной класс
• Discussion
• Comment est le systeme scolaire en France par rapport au notre?
• Quels genres d’ecoles francaises connaissez-vous?
• Qu’est-ce que c’est que l’enseignement prescolaire?
• Comment apprecie-t-on des connaissances des eleves francais?
• Quelle est l’enumeration de classes a l’ecole francaise?

(5голосов, средний: 3,80 out of 5)

Загрузка...

Глобальными проблемами называют такие, которые, во-первых, касаются всего человечества, всех стран, народов и социальных слоев; во-вторых, приводят к значительным экономическим и социальным потерям, а в случае их обострения могут угрожать существованию человеческой цивилизации, в-третьих, для своего решения нуждаются в сотрудничестве в общепланетарном масштабе правительств и народов всех государств. На пути своего развития человечество накапливало материальные и духовные ресурсы для удовлетворения своих потребностей и решения различных проблем. Но вплоть до второй половины XX в. эти задачи никогда не выходили за пределы отдельных государств. Сейчас многие проблемы приобрели вселенские масштабы и могут быть решены совместными усилиями в ходе мировых интеграционных процессов, охватывающих все сферы жизни людей.

Глобальные проблемы носят планетарный характер, угрожают всему человечеству, нуждаются в неотложном решении и требуют совместных действий народов мира. Среди глобальных проблем выделяют следующие: сохранение мира (борьба с терроризмом); экологическая; освоение космоса; энерго-сырьевая; продовольственная; демографическая; преодоление экономической отсталости стран. Острота этих проблем в разных странах неодинакова.

Проблема войны и мира крайне обострилась в результате резко возросшей мощи оружия, прежде всего ядерного. Дальнейшая гонка вооружений ставит под угрозу существование жизни на Земле. В связи с этим очень важным является шаг, предпринятый Украиной с момента провозглашения независимости,— отказ в одностороннем порядке от размещения атомного оружия на своей территории. Теперь Украина относится к безъядерным государствам мира. Актуальной для Украины является энергосырьевая проблема. Жизнедеятельность страны зависит от импорта нефти и природного газа в целом на 43 %. Затронула Украину и продовольственная проблема. Сегодня экономика страны на 12 % зависит от импорта продуктов питания. Демографическая проблема (кризис) обострилась в Украине в последнее десятилетие. Для страны характерна интенсивная депопуляция (около 400 тыс. человек в год), то есть происходит вымирание населения страны. Отсутствует простое замещение поколений (смертность вдвое превышает рождаемость); наблюдается ухудшение состояния здоровья населения. Средняя продолжительность жизни в Украине в 2000 г. составляла 65 лет: 59 — мужчины, 72 — женщины. Таким образом, налицо процесс старения нации (доля лиц старше 65 лет достигает 11 %).

Экологический кризис разразился на планете вслед за энергосырьевым и вызвал глобальные проблемы загрязнения воздуха, Мирового океана, поверхностных вод, почв и т. д.

В Украине экологические проблемы стоят наиболее остро, так как для страны характерны: а) высокий уровень концентрации производства; б) устаревшие технологии переработки сырья; в) длительный период эксплуатации минерально-сырьевых ресурсов.

Основными источниками загрязнения природной среды в Украине являются химическая, металлургическая, горнодобывающая отрасли промышленности, атомные и тепловые электростанции, сахарные заводы, автотранспорт, сельскохозяйственное производство с чрезмерным использованием минеральных удобрений, пестицидов, водномелиоративные системы и т. д. Экологическое состояние отдельных территорий отражает хозяйственную специализацию районов. Выделяется особая территория — тридцатикилометровая зона Чернобыльской АЭС, где нарушение природного комплекса связано с радиоактивным загрязнением.

На территории Украины наглядно представлено «совместное» загрязнение вод и воздуха. Вредные выбросы в атмосферу из стран Западной и Центральной Европы с воздушными потоками переносятся в Западную Украину, а загрязненный воздух с восточной части Украины — в Россию. Транзитный перенос загрязняющих веществ постоянными водотоками пагубно влияет на состояние окружающей среды Украины. Например: Румыния является «экспортером» соединений: фосфатов, марганца, нефтепродуктов, цинка, фенолов; значительная часть загрязненной хромом днепровской воды поступает из Беларуси. Таким образом, экологические проблемы Украины перекликаются с аналогичными проблемами соседних государств и Европы в целом.

Глобальные проблемы человечества, независимо от степени их остроты в той или другой стране, требуют глобальных решений, предполагающих широкое международное сотрудничество и координацию усилий в сферах политики, экономики, науки и т. д.