Сочинения

(1голосов, средний: 2,00 out of 5)

Загрузка...

Трудно молодым в общении с пожилыми людьми. И тем не менее молодым следует помнить: опыт старших может пригодиться — и знания, и мудрость, и юмор. Вспомните Арину Родионовну. Молодой человек может на это сказать: «Но моя бабушка совсем не Арина Родионовна!» А я убеждён в противном: каждая пожилая женщина несёт в себе черты Арины Родионовны. Каждая или почти каждая! Арина Родионовна стала для всех нас Ариной Родионовной именно потому, что рядом с ней был Пушкин. Без сомнения, и сама Арина Родионовна становилась рядом с Пушкиным другой — любящей и заботливой.

И вот теперь мне хочется сказать одну очень важную мысль: люди, общаясь, создают друг друга! Пытайтесь разбудить в окружающих вас людях [rkey] всё лучшее, что в них есть. Умейте же в своей бабушке, няне найти свою Арину Родионовну, разбудить в старых людях общительность, приветливость, юмор, доброжелательность. Умейте не замечать недостатки — тем более возрастные. Это так просто… если вы сами этого захотите. А захотеть надо, но спешите, спешите установить добрые отношения с пожилыми людьми. (Д. Лихачёв)

Один человек каждый день покупал на базаре пять булок. Один раз друг спросил его: «Зачем ты покупаешь пять булок?». А он ответил:

• —          Одну булку я сам ем, две булки в долг даю, две булки я должен.
• —          Не понимаю, — говорит друг. — Объясни мне ещё раз.
• —          Одну булку я сам ем, две булки детям даю, а ещё две булки даю отцу и матери.

Чтобы ты ни делал, ты всегда должен помнить, что живёшь не один. Тебя окружают другие люди, твои близкие, твои друзья. Ты должен вести себя так, чтобы им было легко и приятно жить рядом с тобой. Именно в этом и состоит подлинное воспитание и подлинная вежливость. Подумай о своём отношении к родственникам, к незнакомым людям. Всегда ли ты внимателен и добр к ним? Всегда ли готов защитить тех, кто слабее, оказать помощь тому, кто в ней нуждается? Будь к себе взыскателен, а к друзьям — милосерден.

Комментарий

*Арина Родионовна — няня А.С. Пушкина. Далее приводится стихотворение, которое поэт посвятил ей.
[/rkey]
НЯНЕ

• Подруга дней моих суровых,
• Голубка дряхлая моя!
• Одна в глуши лесов сосновых
• Давно, давно ты ждёшь меня.
• Ты под окном своей светлицы
• Горюешь, будто на часах,
• И медлят поминутно спицы
• В твоих наморщенных руках.
• Глядишь в забытые вороты
• На чёрный отдалённый путь;
• Тоска, предчувствия, заботы
• Теснят твою всечасно грудь. (А. Пушкин)

(Еще не оценили)

Загрузка...

Слово автобиография по своему происхождению связано с греческим языком и состоит из трёх элементов: апоз — сам, оз — жизнь, гарло — пишу, т.е. сам пишу о своей жизни. Поэтому выражение «моя автобиография» неверно. Нужно говорить «автобиография» или «моя биография». Автобиография — это описание человеком своей жизни. Как официальный документ автобиография имеет следующую структуру:

• наименование документа;
• текст биографии (в нём указываются по возможности точные даты событий);
• подпись автора текста (под текстом справа);
• дата написания (под текстом слева).

В тексте биографии пишущий [rkey]указывает свою фамилию, имя, отчество; число, месяц, год и место рождения; данные о составе семьи; сообщает об образовании и трудовой деятельности.

Образец. АВТОБИОГРАФИЯ

Я, Нестеров Юрий Петрович, родился 23 августа 1987 года в г. Сумы. Мой отец, Нестеров Пётр Николаевич, работает инженером на заводе «Арсенал» в г. Сумы. Моя мать, Нестерова Людмила Петровна, домохозяйка. С 1994 по 2004 гг. я учился в средней школе № 25 г. Сумы. В школе увлекался спортом, участвовал в соревнованиях по прыжкам в воду, имею 2-й разряд по гимнастике. После окончания школы в 2004 г. поступил в Сумской политехнический университет. В настоящее время являюсь студентом 2-го курса экономического факультета.

20 сентября 2009 г.   (Подпись)

Практикуйтесь Напишите:

• автобиографию;
• автобиографию в юмористическом стиле.

Тренируйтесь. Составьте с глаголами иметь, обладать, отличаться и данны

ми ниже словами словосочетания. Преимущество, дар, свойство, талант, недостаток, достоинство, тонкий вкус, музыкальный слух, сила воли, слабое здоровье, упрямый характер, плохое зрение, неприятная внешность.
[/rkey]
Подсказка. Выражения с глаголом иметь (что?) употребляется для описания отрицательных свойств лица предмета, с глаголом обладать (чем?) — для описания положительных свойств лица или предмета, с глаголом отличаться (.чем?) — для характеристики специфических черт, ярко выраженных свойств.

(1голосов, средний: 5,00 out of 5)

Загрузка...

Роман «Война  и  мир»  в  жанровом отношении является романом эпопеей,  так как Толстой показывает нам исторические события, которые охватывают  большой отрезок времени (действие романа начинается в 1805 году, а заканчивается в 1821, в эпилоге), в романе действуют свыше 200 действующих лиц, есть реальные исторические личности (Кутузов, Наполе он,  Александр I,  Сперанский,  Ростопчин, Багратион и многие другие), показаны и все социальные слои России того времени:  высший свет, дворянская аристократия,  провинциальное дворянство, армия, крестьянство, даже  купечество  (вспомним купца Ферапонтова,  который поджигает свой дом, чтобы он не достался врагу). Главной темой романа является  тема  подвига  русского  народа (независимо от социальной принадлежности) в войне 1812 года.  Это была справедливая народная война русских людей против  наполеоновского  нашествия.  Полумиллионная армия, руководимая крупным полководцем, обрушилась всей своей мощью на русскую землю,  надеясь в короткий срок покорить сию страну.  Русский народ грудью встал на защиту родной земли. Чувство патриотизма охватило армию,  народ и лучшую часть дворянства..

Народ  истреблял  французов всеми дозволенными и недозволенными средствами.  Создавались кружки и партизанские отряды,  истребляющие  французские  войсковые соединения.  В той войне проявились лучшие качества русского народа.  Вся армия,  переживая необыкновенный  патриотический подъем,  была  полна веры в победу.  Готовясь к Бородинскому сражению, солдаты одевали чистые рубашки и не пили водку.  Для них это был  священный момент. Историки считают, что Наполеон выиграл Бородинское сражение.  Но «выигранное сражение» не принесло ему желанных результатов. Народ  бросал свое имущество и уходил от врага.  Запасы продовольствия

уничтожались, чтобы не достались врагу. Партизанских отрядов были сотни.  Были они большие и маленькие,  мужицкие и помещичьи.  Один отряд, руководимый дьячком, за месяц взял в плен несколько сотен пленных. Была старостиха Василиса,  убившая сотни французов. Был поэт гусар Денис

Давыдов  командир большого,  активно действующего партизанского отряда. Подлинным полководцем народной войны показал себя М.И.Кутузов. он является выразителем народного духа.  Вот что думает  о  нем  князь Андрей Болконский перед Бородинским сражением: «У него не будет ничего своего. Он ничего не придумает, ничего не предпримет, но он все выслушает,  все запомнит,  все поставит на свое место,  ничему полезному не помешает и ничего вредного не позволит.  Он понимает,  что есть чтото

значительнее его воли…  А главное,  почему веришь ему,  это то, что

он русский…»

Все поведение Кутузова свидетельствует о том,  что его попытки разобраться в происходящих событиях были активными,  правильно рассчитанными,  глубоко продуманными.  Кутузов знал, что русский народ победит,  потому  что  отлично  понимал  превосходство русского войска над французским.

Создавая свой роман «Война и мир»,  Л.Н.Толстой не мог  пройти мимо темы русского патриотизма. Толстой исключительно  правдиво  отобразил героическое прошлое Впервые в истории русской литературы правдиво изображен русский полководец Кутузов.  Изображая войну 1805 года, Толстой рисует различные  картины  военных действий и разнообразные типы ее участников.  Но та война велась за пределами России, смысл и цели ее были непонятны и чужды русскому народу. Иное дело  война 1812 года. Ее Толстой и рисует иначе.  Эту войну он изображает как войну  народную,  справедливую, которая велась против врагов, посягнувших на независимость страны.

Интересную метафору  использует  Толстой для изображения действий двух армий,  русской и французской.  Сначала две  армии,  подобно двум фехтовальщикам,  сражаются по определенным правилам (хотя,  какие могут быть правила на войне),  затем одна из сторон,  почувствовав что отступает,  проигрывает, вдруг отбрасывает шпагу, хватает дубину и на чинает «дубасить», «гвоздить» противника. Игрой не по правилам называет Толстой партизанскую войну,  когда весь народ поднялся против врага и победил его. «…Дубина народной войны поднялась со всей своей грозной  и величественной силой и,  не спрашивая ничьих вкусов и правил… поднималась,  опускалась и гвоздила французов до тех пор,  пока не погибло все нашествие.»

Основную роль в победе Толстой приписывает народу,  тем Карпам и Власам,  которые «не везли сена в Москву за хорошие деньги,  которые им предлагали, а жгли его», тому Тихону Щербатому из села Прохоровского, который в партизанском отряде Давыдова «был самым полезным и храбрым  человеком».  Войско  и  народ,  сплоченные своей любовью к родной стране и ненавистью к врагам захватчикам,  одержали решительную победу над армией, внушавшей ужас всей Европе, и над ее полководцем, признанным миром гениальным.

(2голосов, средний: 4,00 out of 5)

Загрузка...

Л.Н.Толстой является великим художником реалистом.  Из под его пера вышла новая форма исторического романа:  роман эпопея. В этом романе наряду с историческими событиями,  он показывает  быт  помещичьей России и мир аристократического общества. Здесь показаны представители различных слоев дворянства. Представителями передового, мыслящего дворянства являются Андрей Болконский и Пьер Безухов,  к которым писатель относится с большой симпатией. Впервые Толстой знакомит нас Андреем Болконским в салоне  Анны Павловны Шерер, фрейлины императрицы, и описывает его внешность. Писатель много внимания уделяет выражению скуки  и  недовольства  на  лице князя:  у него был «усталый скучный взгляд», часто «гримаса портит его красивое лицо». Андрей Болконский получил хорошее образование и воспитание. Его отец  сподвижник Суворова, символ эпохи XVIII века. Именно отец научил князя Болконского ценить в людях такие человеческие достоинства, как верность чести и долгу. Отправляя сына на войну /имеется в виду война 18051807 гг.  старый князь говорит ему на прощание: «Помни одно,  князь Андрей, коли тебя убьют, мне, старику, больно будет, а коли узнаю, что повел не как сын Болконского, мне стыдно будет».

Андрей Болконский с презрением относится к светскому обществу, это презрение ему передалось от отца.  Людей, которые собираются в СА лоне А.П.Шерер,  он называет «глупым обществом»,  так как его не удовлетворяет эта праздная, пустая, никчемная жизнь. Не зря он говорит Пьеру Безухову:  «Жизнь,  которую я здесь веду,  эта жизнь не по мне». И еще:  «Гостиные,  балы, сплетни, тщеславие, ничтожество  вот заколдо

ванный круг, из которого я не могу выйти». Князь Андрей  богато одаренная натура. Он живет в эпоху французской революции и Отечественной войны 1812 года.  В такой обстановке князь Андрей ищет смысл жизни.  Сначала это мечты  о  «своем  Тулоне»,

мечты о славе.  Но ранение на Аустерлицком поле приводит героя к разочарованию.  Вообще,  история его жизни  это цепь разочарований героя: сначала в славе, затем в общественнополитической деятельности, и, на конец, в любви. Далеко не случайно,  что Андрею суждено умереть на героическом взлете русской жизни,  а Пьеру пережить его;  далеко не случайно,  что Наташа Ростова останется для Андрея всего лишь невестой,  а для  Пьера будет женой.

В разговоре с Пьером накануне Бородинского сражения князь Андрей глубоко осознает народный характер этой войны.  Князь Андрей говорит Пьеру о том, что успех сражения «никогда не зависел и не будет зависеть ни от позиции,  ни от вооружения, ни даже от числа; а уж меньше всего от позиции».  «А от чего же?»  спрашивает Пьер.  И слышит в ответ:  «От того чувства, которое есть во мне, в нем,  он указал на Тимохина,  в каждом солдате».

Однако стать  такими,  как  они,  породниться душою с простыми солдатами Князю Андрею не суждено. В роковую минуту смертельного ранения князь Андрей испытывает последний, страстный и мучительный порыв к жизни земной:  «совершенно новым завистливым взглядом» он  смотрит  на «траву и полынь».  И потом,  уже на носилках он подумает:  «Отчего мне так жалко было расставаться с жизнью? Чтото было в этой жизни, чего я не понимал и не понимаю.»

Глубоко символично,  что под Аустерлицем князю открылось отрешенное от суеты мирской голубое, высокое небо, а под Бородиным  близкая,  но  не дающаяся ему в руки земля,  завистливый взгляд на нее.  В умирающем князе Андрее небо и земля,  смерть и жизнь  борются  друг  с другом. Эта борьба проявляется в двух формах любви: одна  земная, любовь к Наташе;  другая  идеальная любовь ко всем людям.  И как только

любовь ко всем людям проникает в него, князь Андрей чувствует отрешен

ность от жизни,  освобождение и удаление от нее.  Любить всех  значит

не жить земной жизнью, значит умереть. Земля, к которой страстно потянулся князь Андрей, так и не далась в его руки,  уплыла, оставив в его душе чувство тревожного недоумения,  неразгаданной тайны. Восторжествовало величественное, отрешенное от мирских треволнений небо,  а вслед  за  ним  наступила  смерть. Князь Андрей умер не только от раны. Его смерть связана с особенностями характера и положения в мире людей.  Его поманили,  позвали к себе, но ускользнули, оставшись недосягаемыми, те духовные ценности, которые сделал судьбоносным 1812 год.

(Еще не оценили)

Загрузка...

Es ist fast 250 Jahre her, dass der Preußenkönig Friedrich II. vor den Toren der Stadt Potsdam einen Weinberg entdeckte. Das Gelände eignete sich nach Meinung des Königs gut für die Anlage eines Gartens, in dem außer Wein auch Südfrüchte gedeihen könnten.

Im Jahr 1744 wurde der Weinberg, der einem Waisenhaus gehörte, gekauft. Die Arbeiten am Garten des Königs begannen. Friedrich II. persönlich soll genaue Anweisungen für die Anlage des Gartens gegeben haben. Wenn er mit seinen Soldaten im Krieg war — und da war der Preußenkönig ja sehr oft — ließ er sich den ständig über den Fortgang der Arbeiten berichten.

Aus dem Weinberg wurde ein “gläserner Berg”, denn man baute befestigte Terrassen, die von oben bis unten Glasfenster erhielten. So waren die Pflanzen vor Wind und Kälte geschützt. Wie berichtet wird, soll des Königs Wein aber recht sauer gewesen sein.

Das Tüpfelchen auf dem i war dann das Sommerschloss, das der Berliner Architekt Knobelsdorff auf dem Berg errichtete. Eine Freitreppe von 132 Stufen führt hinauf.

Insgesamt hat es ca. hundert Jahre gedauert, bis die gesamte Anlage der Schlösser und Gärten von Potsdam-Sanssouci das

Die Landschaften im Zentrum Europas — Deutschland und die Deutschen

Die Alpen begrenzen Mitteleuropa im Süden. Über 4000 Meter erheben sich ihre Gipfel, die oft Sommer und Winter mit Schnee und Eis bedeckt sind. Nördlich davon erstreckt sich bis zur Donau das Alpenvorland mit seinen großen Seen, dem Bodensee, dem Ammersee, dem Starnberger See und dem Chiemsee; mit seinen Gebirgsflüssen, an deren Ufern die Städte Salzburg, die süddeutsche Metropole München und Augsburg entstanden.

An das Alpenvorland schließen sich die deutschen Mittelgebirge an. Schon viele ihrer Namen — Schwarzwald, Odenwald und Westerwald, Bayerischer Wald, Böhmerwald und Thüringer Wald — lassen erkennen, dass diese regenreichen Gebirge zum großen Teil von dichten Wäldern bedeckt sind. Dazwischen liegen weite, fruchtbare Flusstäler. Hier verlaufen seit alters her die Straßen; hier haben die Menschen zuerst ihre Siedlungen gebaut, die heute zu großen Städten angewachsen sind.

Entlang des Oberrheins erstreckt8 sich die Oberrheinische Tiefebene. Ihr mildes Klima hat sie zum “Obst- und Weingarten Deutschlands” gemacht; in ihrem breiten Tal liegen nicht nur9 Stätten alter Kultur wie Freiburg, Straßburg, Worms und Mainz, sondern auch Karlsruhe und Mannheim, bedeutende Zentren moderner Industrie.

Nordöstlich des Schwarzwaldes breitet sich das Becken und Tal des Neckars mit Stuttgart und Heidelberg aus; in den Tälern des Mains und seiner Nebenflüsse liegen Nürnberg, Würzburg und die große Industrie- und Handelsstadt Frankfurt.

Die malerischen Täler des Mittelrheins mit Koblenz und Bonn, die der Weser und ihrer Nebenflüsse mit Göttingen und Kassel

(Еще не оценили)

Загрузка...

 Was macht ein junger Mensch, wenn er sich für einen Beruf entschieden hat? Auch nach einer getroffenen Entscheidung wird eine Menge Fragen auftauchen. Jetzt heißt es, den Berufswunsch zu realisieren, die Zukunft zu planen. Albert Einstein hat einmal gesagt: “Ich gedenke niemals an die Zukunft, sie kommt früh genug”. Ein kluger Kopf — zugegeben, aber in diesem Punkt hatte er doch unrecht. Gerade für die Berufsplanung ist der Gedanke an die Zukunft sehr wichtig.

Jetzt folgt die Suche nach einem Ausbildungsplatz oder die Bewerbung für einen Studienplatz. Dies mag als der schwerste Schritt erscheinen, da es in der Regel sehr mühselig ist, einen Ausbildungsplatz zu bekommen. Doch wenn man sich entsprechend informiert hat und dann genau weiß, was man will, hat man die wichtigste Voraussetzung, um die Ausbildungsplatzsuche konsequent zu planen.

Wichtig ist bei der Suche nach einem Ausbildungsplatz, dass man so früh wie möglich damit anfängt, eineinhalb Jahre vor Schulabschluss. Dabei sind die Augen immer nach Angeboten offenzuhalten.

Hier sind einige Ratschläge für die Arbeitsplatzsuche:

—        Studiere regelmäßig die Stellenangebote in den Zeitungen. Denn ein wichtiger Aspekt bei der Stellensuche muß deine Mobilität sein. Nicht für jeden Beruf wird in der ganzen Bundesrepublik ausgebildet. Es kann auch sein, dass an deinem Wohnort kein Ausbildungsplatz für deinen Wunschberuf frei ist, aber 50 km weiter in der nächsten Stadt.

—        Du kannst dich auch “blind” bei Unternehmen bewerben. Entweder rufst du vorher dort an (Telefonnummern findest du im Branchenverzeichnis) und checkst, ob ein Ausbildungsplatz frei ist, oder du schickst deine Bewerbung direkt dorthin.

—        Außerdem kannst du zum Arbeitsamt gehen, um dir einen Überblick über das Stellenangebot in deiner Nähe zu verschaffen. Dort gibt es eine Kartei für Ausbildungsplatzsuchende. Weiß das Arbeitsamt eine passende Stelle für dich, bekommst du eine Nachricht (Bescheid) und kannst dich bewerben.

—        Auch solltest du dich bei Eltern, Freunden und Bekannten umhören, ob jemand etwas über freie Ausbildungsplätze weiß.

—        Natürlich steht dir auch die Möglichkeit einer Stellensuchanzeige offen. Manche Betriebe inserieren nicht selbst, sondern wählen sich ihre Bewerber unter den Stellensuchenden aus.

Wenn du einen Betrieb gefunden hast, der dich interessiert, geht es an die Bewerbung. Diese besteht aus einem Bewerbungsschreiben, einem Lebenslauf, einem Passfoto und den Kopien von Zeugnissen. Meist führt nicht gleich die erste Bewerbung zu einem Ausbildungsplatz, deshalb ist es zweckmäßig, mehrere Bewerbungen gleichzeitig wegzuschicken, um längere Wartezeiten zu vermeiden.

Wirst du zu einem Vorstellungsgespräch eingeladen, dann ist dies deine Chance. Bereite dich gut darauf vor. Auf einen Einstellungstest, den du eventuell machen musst, kannst du dich durch besondere Tests zu deinen sprachlichen, rechnerischen und gestalterischen Stärken vorbereiten.

Ukraine — Ein Land Mit Geschichte Woher stammen die Kosaken?

Das Leben des ukrainischen Volkes war unerträglich schwer unter der Herrschaft der Gutsbesitzer. Die Bauern hatten keine eigene Erde und arbeiteten von früh bis spät. Sie waren rechtlos. Der Herr konnte seinen Leibeigenen verkaufen und sogar töten. Einige freiheitsliebende Bauern wollten das nicht dulden. Sie verließen alles und entflohen in die Steppen hinter die Dniprower Stromschnellen. Dort gab es weder Dörfer noch Städte und keine Macht. Diese Leute gruppierten sich in Hunderte und Tausende, verbeuteten Waffen, jagten nach Raubtiere. Die Krimtataren griffen sehr oft Kosaken auf der Suche nach neuer Ackererde an. Darum waren heiße Schlachten unter Kosaken und Krimtataren. Und Kosaken errangen oft den Sieg und erhielten eine große Beute. Später versammelten sie sich in große Kriegstruppen, wählten ihre Atamanen und bewohnten große Inseln in der Mitte vom Dnepr. Solche Kolonien nannte man “Sitsch”. Das bedeutet eine Festung aus Holz und Stroh. Die ersten Erwähnungen davon finden wir in den ersten Chroniken 1492.

Das Wort der “Kosake” bedeutet auf Tatarisch ein “freier Mensch”, “furchtloser Krieger”.

(Еще не оценили)

Загрузка...

Am 24. August 1991 wurde die Unabhängigkeit der Ukraine verkündet. Einer der ersten Staaten, der die Ukraine anerkannt hatte, war die BRD. 1993 wurden die Abkommen über die Entwicklung der Zusammenarbeit auf dem Gebiet der Wirtschaft, Industrie, Wissenschaft und Technik unterzeichnet. 100 deutsche Firmen haben ihre Vertretungen und Gemeinschaftsbetriebe in Kyjiw. Eine besonders wichtige Rolle in den deutsch-ukrainischen Beziehungen spielt das Bundesland Bayern. So wurden Partnerstädte nicht nur die Hauptstädte Kyjiw und München, sondern auch Charkiw und Nürnberg, sowie Odessa und Regensburg, und andere Partnerstädte haben gemeinsame Programme in der Wirtschaft, der Kultur, im Gesundheitswesen und Umweltschutz. In Kyjiw und Odessa wirkt das Goethe-Institut, das zur Verbreitung der deutschen Sprache beiträgt.

In Charkiw wurde das Nürnberger Haus vor einigen Jahren eröffnet, das die Freundschaft zwischen Charkiw und Nürnberg verstärkt. In diesem Haus finden ständig interessante Treffen mit bekannten Nürnberger, Photo- und Bilderausstellungen, Konzerte statt. Viele Charkiwer können hier ihre Sprachkenntnisse vertiefen und Deutschland besser kennenlernen. Viele von ihnen sind oft Gäste in Nürnberg. Die Ukraine unterhält wirtschaftliche und kulturelle Beziehungen auch zu anderen Ländern.

(Еще не оценили)

Загрузка...

На сцене — портрет Гоголя работы Ф. Д.. Моллера, под ним — слова писателя: «Мысли мои, мое имя, мои труды будут принадлежать России». В левом углу — столик и кресло для исполнителя роли автора. В противоположном — верстовой столб, символизирующий дорогу. 1-й ведущий. Сегодня речь пойдет о великом русском писателе Н. В. Гоголе, очень необычном человеке и чрезвычайно   талантливом   художнике слова, о его надеждах и разочарованиях, о страстной любви к Родине, о его трагических «поисках живой души».

На верстовом столбе появляется плакат с надписью: «Месяца марта 20 числа (1 апреля) 1809 г.— начало пути». 2-й ведущий. Существовало предание, что Гоголь родился в дороге, что разлившаяся река снесла мосты и не дала обозу из Васильевки вовремя попасть в Сорочшщы. И потом всю жизнь Гоголь называл себя путником, странником и считал своим домом дорогу.

1-й ведущий. Дорогу, которая началась 1 апреля 1809 года, дорогу — в поисках счастья, в поисках правды, смысла жизни, высокого предназначенья.

Автор (выходит, сменяя ведущих, с папкой, в которой— исписанные листы; говорит, подсматривая в них). В те годы, когда я стал задумываться о моем будущем (а задумываться о будущем я начал рано, в те поры, когда все мои сверстники думали еще об играх), мысль о писателе мне никогда не всходила на ум, хотя мне всегда казалось, что я сделаюсь человеком известным, что меня ожидает просторный круг действий, что я сделаю даже что-то для общеге добра (садится за стол, раскладывает листы).

На верстовом столбе появляется надпись: «Нежин-Пегербург». На сцену выходит юноша. Читает вдохновенно:

• Благослови тот дивный миг,
• Когда в поре самолознанья,
• В поре могучих сил твоих
• Тот, небом избранный, постиг
• Цель высшую существованья;
• Когда не грез пустая тень,
• Когда не славы блеск мишурный
• Его тревожит ночь и день
• Его влекут в мир шумный, бурный,
• Но мысль и крепка, и бодра
• Его одна объемлет, мучит
• Желаньем блага и добра;       
• Его трудам великим учит.  
• Для них он жизни не щадит.
• Вотще безумно чернь кричит:
• Он твёрд средь сих живых обломков.
• И только слышит, как шумит
• Благословение потомков.

Автор. Мне хотелось в сочиненье моем выставить преимущественно те высшие свойства русской природы, которые еще не всеми ценятся справедливо, и преимущественно те низкие, которые еще недостаточно всеми осмеяны и поражены… Я думал, что лирическая сила, которой у меня был запас, поможет мне изобразить так эти достоинства, что к ним возгорится любовью русский человек, а сила смеха, которого у меня тоже был запас, поможет мне так ярко изобразить недостатки, что их возненавидит читатель, если бы даже нашел их в себе самом. На столбе: «Московский цензурный комитет» (выносит один из «цензоров» и вешает).

Председатель выходит первым. Автор с болью, удивлением, негодованием прислушивается к разговору,  Голохвастов (председатель, голосом «древнего римлянина»). Мертвые души! Нет, этого я никогда не позволю: душа бывает бессмертна; мертвой души не может быть, автор вооружается против бессмертия. Вслед выходят цензоры, по их возбужденным лицам видно, что спор на сцене — продолжение ранее начатого разговора.

Автор (подняв голову от рукописей). Может быть, в сей же самой повести почуются иные, еще доселе не бранные струны, предстанет несметное богатство русского духа, пройдет муж, одаренный божескими доблестями, или чудная русская девица, какой не сыскать нигде в мире, со всей дивной красотой русской души, вся из великодушного стремления и самоотвержения. И мертвыми покажутся пред ними все добродетельные люди других племен, как мертва книга пред живым словом!

2-й ведущий. Таким образом, «вся история второго тома есть история поисков и ненахождения ответа на главный «вопрос». Долго страдал он, отыскивая светлые стороны и пути к примирению с обществом, как того жаждала любящая душа художника, искал, заблуждался… уже не однажды думал, что найден ответ… Но не удовлетворялось правдивое чувство поэта…» Так писал о работе над вторым томом Аксаков.

1-й ведущий. «Много, слишком много обещано, так много, что негде и взять того, чем выполнить обещание, поэтому что того и нет еще на свете»,— с горестью отмечал В. Г. Белинский после выхода книги.

2-й ведущий. «Мертвым душам» Гоголь отдал все,— и свой художественный гений, и исступленность мысли, и страстность надежды. «Мертвые души» — это жизнь Гоголя, его бессмертие и его смерть; это та подвижническая келья, в которой он бился и страдал до тех пор, пока вынесли его бездыханным из нее.

Автор (медленно, в горестном раздумье). Вот какую длинную дорогу мы проделали, в разных уголках России побывали, а живой души… Все мертвое кругом, жизнь — одна видимость жизни (бросает плакаты из рук). Где же выход, где дорога? (уходит)

На сцене высвечивается рисунок М.  Горяева «Гоголь».

1-й ведущий. «Вспомним то место… когда из души, наболевшей от пошлости и ничтожества современного общества,, вырываются мучительные; стоны, и охваченный предчувствием, великих судеб, ожидавших! Русь, эту непостижимую страну, он восклицает: «Русь! Куда несешься ты, дай ответ!..» И не дала она ответа поэту, и не передал он его нам, хотя всю жизнь свою ждал, молил и домогался истины» (И. С. Аксаков).  «Русь, куда ж несешься ты? дай ответ. Не дает ответа. Дымом дымится под тобою дорога, гремят мосты, все отстает и остается позади. Остановился пораженный божьим чудом созерцатель: не молния ли это, сброшенная с неба? что значит это наводящее ужас движение? Чудным звоном заливается колокольчик, гремит и становится ветром разорванный в куски воздух; летит мимо все, что ни есть на земле, и, косясь, посторани-ваются и дают ей дорогу другие народы и государства».

Вечер проводится обычно 1 апреля, в день рождения Гоголя. Чтобы он стал событием, к нему нужно тщательно готовиться, настроить учащихся на восприятие материала. За несколько дней в школе расклеиваются красочные афиши (по образцу театральных), изготовляются программки.

(Еще не оценили)

Загрузка...

Наконец, в различных видах внеклассной работы может быть широко использована драматургическая гоголиана. Заслуживают внимания как «знамения времени» дилогия «Гоголь» С. Алешина, «Русская дорога» А. Глобы. Появление пьес о нем было связано не только с новыми завоеваниями принципа историзма. Литературе реализма, спецификой жанра, позволяющей прибегнуть к более конденсированному художественному обобщению, большей напряженности действия, остроте конфликта и 0рлее органического, чем для прозы, вкладывания в,уста Гоголя им же сказанного или написанного. Драматурги избрали годы жизни писателя, наиболее насыщенные нравственными и социальными коллизиями, передали перспективу его творчества, которое пережило своего творца. Думается, что фрагменты этих пьес могут прозвучать как чтение по ролям в классе или же разыграны в школьном театре, на литературном вечере.

Произведения Гоголя отличаются яркой сценичностью. С. Машинский в книге «Художественный мир Гоголя» отмечал: «Драматургия была в самой сути художественного дарования Гоголя. Она пронизывала всю его прозу. Уже давно замечено, что гоголевская проза отличается ярко выраженным драматическим началом… Изображая ту или иную сцену в повести, Гоголь придает ей «зрелищный» характер».

Учащихся привлекает эта зрелищиость, красочность произведений Гоголя—они с удовольствием принимают участие в постановке их на школьной сцене. Под руководством учителя и членов драматического кружка, изучающих творчество Гоголя, ведется работа по инсценированию и постановке его произведений. Цель работы кружка — развивать эстетические чувства и связную речь учащихся, давать первоначальное представление об актерском искусстве, формировать навыки актерской игры.

Для постановки можно использовать уже опубликованные инсценировки.   В   этом   учителю   поможет сборник «Гоголевский вечер в школе»’. Однако учителю нельзя забывать, что в ходе внеклассной работы по литературе должны закрепляться навыки неумения, которые формировались на уроке: составлять киносценарий, инсценировать произведение, владеть приемами устного словесного рисования. Поэтому учитель должен научить школьников самостоятельно готовить сценарий для своих выступлений.

Познакомившись с произведениями Гоголя, ученики отберут целые тексты или отрывки — в зависимости от целей будущего представления, интересов и возможностей членов кружка. Первый этап работы над сценарием —анализ произведения, который «актерам> поможет сделать не только учитель, но и участники литературного кружка. Когда произведение понято, выяснена его идейная направленность, определена роль каждого образа, только тогда легко определить содержание диалогов и монологов, ремарок. Следующий этап — распределение ролей и репетиции. Отрабатывается чтение в соответствии со «сверхзадачей» каждого «актера», мимика, жесты, движения. Следует обращать внимание не только на образность и выразительность речи, но и на ее орфоэпическую правильность.

Несколько занятий драматической секции можно посвятить совместному посещению театра, обсуждению спектаклей, рецензий на них, написанных самими участниками кружка, и критических материалов, помещенных в печати.

На одном из вступительных занятий можно познакомить учащихся с тем, как относился Гоголь к театру, какое впечатление производила его игра на зрителей, как мастерски проводил в театре чтения своих произведений.   

театр представлялся Гоголю «кафедрой, с которой можно много сказать миру добра»,— это поможет понять социальную направленность его произведений, определить тональность игры.

Своеобразным отчетом о работе драматического кружка будет вечер, посвященный Н. В. Гоголю. Он должен превратиться в театрализованное представление, яркое зрелище, праздник, который в то же время помог бы учащимся подняться на ступень выше в постижении наследия Гоголя.

Сценарий вечера составляется всеми участниками кружка. В его программу, кроме инсценировок, можно включать выступления учащихся, подготовленные ‘ ими на занятиях литературного кружка. Программа вечера должна иметь целенаправленный, прежде всего тематический характер.

Приводим один из вариантов подобного вечера. Цель его — представить учащимся творчество Гоголя (в основном на материале поэмы «Мертвые души») как поиск ответов на мучительный вопрос: «Где выход, где дорога?», показать писателя как патриота и великого художника слова. При составлении сценария такого вечера были использованы фрагменты киносценария М. Булгакова и И. Пырьева.

(1голосов, средний: 2,00 out of 5)

Загрузка...

Литература оказывает большое влияние на духовную жизнь общества. Особенно я интересуюсь произведениями художественной литературы. Несмотря на те что дома у меня хорошая библиотека, я часто посещаю городскую библиотеку. Эта библиотека — большое и современное здание. В ней есть разные отделы: художественной, научно-технической и иностранной литературы. Там есть также уютный читальный зал.

Каждый может стать читателем библиотеки. Нужно только иметь читательский билет, чтобы пользоваться библиотекой. Книжки и журналы можно брать на две недели.

Но необходимо держать все книжки в порядке. Недавно я взял там интересную книжку.

Sie hat verschiedene Abteilungen: fur schone, technische, wissenschaftliche und auslandische Literatur. Es gibt dort auch einen gemutlichen Lesesaal. Jeder kann Leser der Bibliothek sein.

Man muss nur eine Lesekarte haben, um die Bibliothek zu benutzen. Man darf Bucher und Zeitschriften fur zwei Wochen ausleihen. Man muss aber alle Bucher in Ordnung halten.

Vor kurzem lieh ich dort ein interessantes Buch aus. Es ist der Roman von Dieter Noll “Die Abenteuer des Werner Holt”. Der Autor beschreibt das Leben eines jungen Deutschen wahrend des Zweiten Weltkrieges und in den ersten Nachkriegsjahren. Der Held des Romans, ein siebzehnjahriger Junge, hei?t Werner Holt. Er war Soldat in der faschistischen Armee.

Als der Krieg zu Ende war, kam er zu seinem Vater, der als Wissenschaftler in einem Werk im demokratischen Berlin arbeitete. Hier lernte Werner gute Menschen kennen. Werner wollte auch etwas im Leben erreichen und beschloss, zuerst die Abendschule zu absolvieren und dann weiter zu studieren. Dieser Roman erschien 1960 und hatte gro?en Erfolg. Er wurde in viele Sprachen ubersetzt, auch ins Russische.

Это роман Дитера Нолля «Приключения Вернера Хольта». Автор описывает жизнь молодого немца во время Второй мировой войны и в первые послевоенные года. Героя романа, семнадцатилетнего юноши, зовут Вернер Хольт. Он был солдатом в фашистской армии. Когда война кончилась, он приехал к своему отцу, который работал научный работником на одному з предприятий в демократическом Берлине. Здесь он познакомился с хорошими людьми. Вернер также хотел достичь в жизни чего-нибудь и решил сначала закончить вечернюю школу, а потом учиться дальше. Этот роман появился в 1960 году и имел большой успех. Он был переведен многими языками, в том числе и русской.

Fragen zum Text

• Welche Rolle spielt die Literatur im Leben jedes Menschen?
• Welche Bucher machen auf Sie einen besonders gro?en Eindruck?
• Haben Sie den Roman „Die Abenteuer des Werner Holt“ gelesen oder sich die Verfilmung dieses Romans im Fernsehen angesehen?
• Welches Buch hinterlie? in Ihrer Seele eine tiefe Spur?
• Was schopfen Sie aus den Buchern?