Н. В. Гоголь и музыка

Своеобразным итогом темы «Н. В. Гоголь и музыка» может стать общешкольный вечер, в программу которого войдут, например, отрывки из повестей «Сорочинская ярмарка», «Майская ночь», «Ночь перед рождеством» или «Тарас Бульба» и фрагменты из опер в грамзаписи. Использование музыки на уроках по изучению творчества Гоголя безусловно поможет более глубокому усвоению школьниками его творческого наследия, будет способствовать формированию их эстетических вкусов и склонностей, общему духовному развитию.

Современный урок литературы невозможно представить без использования произведений изобразительного искусства как одного из самых действенных средств наглядности в обучении. При изучении творчества Гоголя возникают в этом отношении самые благоприятные возможности.

Учителю следует начать разговор на эту тему с отношения самого писателя к живописи, которую он всегда горячо любил и в определенном смысле был ее знатоком: «Я всегда чувствовал маленькую страсть к живописи»,— признавался он в статье «Несколько слов о Пушкине». Гоголь обладал неплохими художественными способностями, глубоко понимал изобразительное искусство и сам рисовал не только в Нежинской гимназии, когда ему большое внимание уделял учитель рисования К. С. Павлов, но и на протяжении всей жизни. В книге Д. Иофанова «Н. В. Гоголь. Детские и юношеские годы» (Киев, 1951) помещены репродукции с его картин и рисунков: «Собор. Башня» (натурой, возможно, послужила одна из нежинских церквей), акварель «Передние и задние фасады дома в Васильевне», картина маслом «Сельский пейзаж», на которой очень профессионально изображен могучий дуб на фоне лесных далей. В статье о Пушкине писатель вспоминает, как он хотел в красках воспроизвести запечатлевшиеся в его памяти родные пейзажи. Гоголь нарисовал также «немую сцену» из «Ревизора», причем весьма тонко передал характеры героев комедии. В 1850—1851 гг. он пишет портрет сестры А. В. Гоголь, но называет его «Портрет неизвестной молодой женщины». Сохранились наброски к портрету Пушкина, в которых писателю удалось передать довольно правдиво задумчивый и страстный облик своего великого друга. Все эти сведения (даже при отсутствии книги Д. Иофанова) будут полезны и обогатят представление учащихся о личности изучаемого классика литературы.

Как отмечалось выше, большой интерес представляет статья Гоголя «Скульптура, живопись и музыка». Знаменательна также его статья «Последний день Помпеи» (1834 г.). Гоголь пытается анализировать знаменитую картину К- П. Брюллова, считая ее одним из самых ярких явлений живописи XIX века. По его мнению, конец XVIII — начало XIX века не дали «ничего полного и колоссального» в живописи, и тем значительнее выглядит творение Брюллова. В статье раскрываются взгляды писателя на живопись вообще, которая, по Гоголю, означает полное слияние человека с окружающей средой. Говоря же о картине «Последний день Помпеи», автор подчеркивает, что «она может быть названа полным, всемирным созданием. В ней все заключено, по крайней мере все захватывает и увлекает».

Гоголь был знаком с некоторыми русскими художниками и позировал им. Материал об этом учитель может найти в работе Н. Машковцева «Гоголь в кругу художников» (М, 1955). В книге Л. Динцеса и П. Корнилова «Герои Гоголя в изобразительном искусстве» (Л., 1937), которую очевидно, будет непросто найти учителю в связи с давностью издания, и в сборнике «Н. В. Гоголь в изобразительном искусстве и театре» (М., 1953), в статье Н. Машковцева «Гоголь в изобразительном искусстве» (журнал «Искусство».— 1959.— № 12), в сборнике «Н. В. Гоголь в портретах, иллюстрациях и документах» (М., 1960) собран и обобщен богатый материал по рассматриваемой теме. Называются портреты Гоголя, выполненные его современниками: А. Венециановым (1834 г.), А. Ивановым (1841 г.). Эти портреты следует показать в классе — репродукции можно найти в собраниях сочинений Гоголя, в отдельных изданиях его произведений. Писатель позировал А. Иванову для картины «Явление Христа народу».